为深入推动遂潼川渝毗邻地区教育科研协同发展，提升教师科研创新能力，12月4日至5日，由市教育科学研究所主办、市河东新区紫竹路小学校承办、新华文轩协办的 “遂潼两地教学成果培育专题培训会” 圆满结束。来自遂宁各区（县）、市直学校及重庆市潼南区的教育科研骨干齐聚一堂，共研共进。

本次培训围绕 “教学成果培育”“课题研究规范”“AI赋能科研” 等核心主题，邀请川渝两地多位教育科研专家开展专题讲座，内容扎实、形式生动，为参会教师带来了一场科研理论与实操并重的学术盛宴。

遂宁高升实验小学校长黄鑫以《教学成果的提炼与申报》为题，系统解析了教学成果的本质、特征与培育路径。他强调，教学成果应是经过实践检验的“教育教学问题解决方案”，并分享了“一引一核三类四环”的系统培育方法，以及成果提炼中需避免的“八忌”、坚守的“四性”、厘清的“四核”等实用策略，为参会教师提供了从实践积累到成果凝练、从规范申报到奖项冲击的清晰指引。

达州市教育科学研究所王姮老师围绕 “精准选题 规范申报” 展开深入讲解。她从课题研究的“再认识”入手，厘清课题与问题的关系，强调中小学教育科研应 “为了学校、在学校中、基于学校” ，并以行动研究、应用研究为主。在选题方法上，王老师详细介绍了 “问题导向式”“显个性式”“菜单式”“启发式” 四大实用路径，并结合省、市课题指南与立项案例，生动解析如何确立 “大小适中、政策敏感、现实需要、力求创新” 的课题方向。此外，她还系统讲解了课题名称的规范表述与申报书撰写的逻辑框架，为教师们提供了清晰、可操作的申报指引。

重庆市教师进修学院李勇主任带来《中小学教师如何做好课题研究》专题讲座，一场干货满满的课题研究“实战指南课”，让在场教师们对科研工作有了全新的具象认知。从课题研究的本质内核、类型边界，到选题的精准锚定、研究的落地路径，再到成果的价值界定与提炼的方法论，李主任以六大维度搭建起课题研究的完整逻辑闭环，更以鲜活案例拆解每个环节的实操细节，将抽象的研究框架转化为可直接复用的步骤清单，手把手破解教师做课题的“入门难题”，让专业研究从“理论概念”落地为助力教师成长的实用工具，为一线教师的科研能力注入了清晰的实践方向。

船山区教育科学研究所单光宇老师带来“用AI助研重塑你的研究”专题分享，系统介绍了如何通过结构化提示词设计与AI工具高效协作，解决教育研究中的低效问题，强调人机协同的研究新范式，并提供了从认知基础到实操落地的完整方法论，展示了人工智能工具在教育科研中的应用场景，激发教师们探索新技术助力教研的热情。

遂宁市教育科学研究所杨宇老师系统解读了省、市级教育科研课题的管理办法与操作流程，明确了市级课题（含小课题）与省级课题的适用范围、管理职责与申报条件；详细阐述了从课题申报、开题、中期检查到结题鉴定的全过程管理要求，包括各级教育科研管理部门职责、课题分级与申报限制、重要事项变更程序、结题材料与鉴定形式等关键环节；同时强调了课题研究的规范性、时效性与真实性，为教育工作者参与课题研究提供了清晰的政策依据与实践指引。

本次培训是遂潼两地教育协同发展的又一次生动实践，通过专题引领、案例分享、互动研讨等形式，有效提升了两地教师的科研素养与创新实践能力，也为后续跨区域课题合作与成果培育奠定了坚实基础。